如果說(shuō)9 月是忙碌的，那么八月應該就是充實(shí)的。在炎炎夏日里，我們接受了專(zhuān)家智慧的洗禮。

為期兩天的培訓，讓我印象深刻的就是何代乾校長(cháng)的講座了。在他的講座里，我真真切切的感受到了當一名班主任的不易，當然當一名優(yōu)秀的班主任就更加不容易了。

在何校長(cháng)的講座里，讓我感受深刻的是對于發(fā)展生的探究。何為發(fā)展生？也許在我們以前的說(shuō)法中即為后進(jìn)生差生之類(lèi)的。但是何校長(cháng)給其定為發(fā)展生。在講座里，他談到了，關(guān)于發(fā)展生的來(lái)源。并且從以下幾個(gè)方面去歸類(lèi)。 如：父母離異家庭，留守兒童家庭，矛盾重重家庭，父母惡習家庭以及家教錯誤家庭等。除此之外，還分析了此類(lèi)家庭的孩子，需要怎樣去給予關(guān)愛(ài)。

剛帶完一屆畢業(yè)班下來(lái)，說(shuō)不累嗎？這不可能！班主任工作除了要做好班上的各種事情之外，還需時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)及情緒。所以有時(shí)候覺(jué)得，其實(shí)學(xué)生只要情緒對了，其他一切事情也就可以迎刃而解了。聽(tīng)完何校長(cháng)的講座，在管理發(fā)展生上面，我們找到了共鳴，當然也還有很多做的不到位的地方。

新晃的學(xué)生有一個(gè)很大的共同點(diǎn)，離異家庭的很多，留守兒童家庭的更多。這種情況，在對班級的管理上帶來(lái)了很大的困擾。對于父母離異的家庭，我們不能過(guò)多的指責學(xué)生的過(guò)程，我們要對學(xué)生進(jìn)行情感上的感化，讓他先找到歸屬感，然后幫其認識到錯誤來(lái)規范自己的行為。對于留守兒童家庭，我們要去溫暖他們的內心，讓他們獲得家人的關(guān)懷及溫暖。記得上一屆的一名學(xué)生，從小學(xué)開(kāi)始，父母就不在身邊，在學(xué)習上行為習慣特別差，但是有一點(diǎn)比較尊重老師。在了解到學(xué)生的情況后，學(xué)生說(shuō)父母一直都沒(méi)在身邊，自己許楊楊什么東西了，家長(cháng)也只是一味的給錢(qián)，他甚至覺(jué)得家長(cháng)在他面前可有可無(wú)，并且覺(jué)得家長(cháng)就像是自己的提款機一樣。在了解到情況后，我也多次找家長(cháng)及學(xué)生去溝通，慢慢的學(xué)生的日常行為規范轉變了很多。在一次自習課上，那天天很冷，我看學(xué)生穿了一雙短襪，我就問(wèn)他是不是很冷，是不是沒(méi)錢(qián)買(mǎi)襪子。于是，我就拍照給他家長(cháng)看了，他家長(cháng)打電話(huà)和他聊了很久。畢業(yè)后，學(xué)生找我聊天，說(shuō)非常感謝我，能夠幫他渡過(guò)迷茫期，讓他不至于像以前那樣頹廢下去。

還有一位學(xué)生，他很特殊，也很有個(gè)性，并且在班級中還帶有一定的影響力。我記得剛開(kāi)始關(guān)注到他是一節英語(yǔ)課上，我在臺上講課，他在座位上看小說(shuō)?？吹街笪揖蜕锨爸浦?，結果他很反感，說(shuō)從此不聽(tīng)英語(yǔ)課。月考時(shí)，他居然交白卷給我，當然我也很生氣，但是也沒(méi)有指責，只是暗中觀(guān)察他。到快臨近期末的時(shí)候，我去找了一下他，發(fā)現他好像慢慢的也開(kāi)始聽(tīng)課了，并且成績(jì)上升很快。高二分班，很巧的是他又被分到了我們班，說(shuō)實(shí)話(huà)當時(shí)我的內心是崩潰的。但是，既然作為班主任就應該去關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，于是，我又找了他談話(huà)，得知他是父母離異家庭的孩子。在了解到情況后，也就給予他更多的關(guān)心，很幸運的是，它能夠聽(tīng)我的話(huà)并且能夠嚴格規范自己，在高二學(xué)考前夕，那種奮勇拼搏的精神影響了每一位1708班的學(xué)生，形成了良好的學(xué)習風(fēng)氣。其實(shí)在日常的工花作中，我們需要花更多的心思在學(xué)生身上，我們需要更好地去了解他們。

班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，要想能夠得到期中的精髓，還需要更多的實(shí)踐和探索，需要更多地去學(xué)習。在工作中，我們要做學(xué)生思想上引路人，做學(xué)生的解惑者，還需不斷地去武裝自己，讓自己變得更加強大，使自己成為一名優(yōu)秀的班主任！